[임기범의 AI 혁신 스토리] AI 시대 교육 원칙…질문부터 바꿔야

AI 요약

필자는 AI를 허용할 것인가 금지할 것인가라는 이분법적 질문은 교육의 원칙이 될 수 없으며, 먼저 이 학습을 통해 학생에게 어떤 능력을 길러줄 것인지를 정한 뒤 그에 따라 AI 사용을 판단해야 한다고 주장합니다. 성균관대 연구팀(주소미·이창준·이대호)은 대학생 88명을 대상으로 GPT-4o 사용을 무작위 배정해 실험한 결과 AI 의존도가 높은 학생이 문제 해결 단계에서 AI를 사용할 경우 실제 시험 성적은 떨어졌지만 학습 만족도와 자기주관적 학습 효과는 더 높아 학습 착각이 관찰되며, 연구팀은 AI를 대체재가 아닌 보조재로 만들기 위한 주도적 질문 능력과 비판적 검증 능력 교육 가이드라인이 시급하다고 했습니다. 비판적 사고는 지식 없이 작동하지 않으며, 유네스코가 2024년 9월 발표한 학생용 AI 역량체계는 AI 교육을 도구 사용법으로 정의하지 않고 인간 중심 사고방식·AI 윤리·AI 기술과 활용·AI 시스템 설계 등 4개 영역 12개 역량을 이해·적용·창조의 3단계로 발전시키도록 설계했다고 전했습니다.