“AI 의존해 스스로 사고 포기”…MIT '인지적 항복' 경고

AI 요약

매사추세츠공대(MIT) AI 사용 연구위원회는 지난달 보고서에서 AI 확산이 학생들의 문제 해결을 대신해 스스로 생각하는 과정을 포기하는 인지적 항복(cognitive surrender)을 촉발하고 교수 상담이나 동료 학습 대신 챗봇에 의존해 고립되는 현상이 나타난다고 지적했으며 동시에 AI가 대학 업무를 보조하고 효율성을 높일 잠재력도 크다고 평가했습니다. 중국 중·고등학생 2만6천명을 대상으로 한 연구에서는 AI 활용 뒤 숙제 점수가 18% 상승했으나 AI를 사용할 수 없는 통제된 환경의 시험 점수는 20% 하락했고, MIT의 지난해 연구에서는 챗봇을 글쓰기 보조로 이용한 사람들이 에세이를 쓴 지 몇 분 만에 내용을 기억하는 데 어려움을 겪은 것으로 나타났습니다. 주요 대학들은 AI 활용 교육을 확대하는 추세(시안 베일록 다트머스대 총장, 앨런 가버 하버드대 총장 언급)가 있는 한편 시카고대의 일부 과목·로스쿨의 기기 사용 금지, UC 버클리 로스쿨의 과제 작성에 대한 AI 사용 금지 등 제한 조치와 뉴욕시·로스앤젤레스 교육구의 초·중등 AI 사용 제한도 시행되고 있습니다.