일단 AI부터 켜고 본다’…대학가, AI 과의존에 따른 학습효과 고심

AI 요약

MIT AI 사용 연구위원회와 관련 연구들은 학생들이 조금만 어려움을 겪어도 곧바로 AI에 의존해 학습했다는 착각에 빠질 수 있고, 중국 중·고등학생 2만6000명을 대상으로 한 연구와 MIT의 다른 연구에서는 AI 사용으로 과제 성과는 나아졌지만 AI 없이 평가하면 성과와 기억력이 저하되는 등 학습 능력이 약화될 수 있다고 지적했습니다. 대학들은 AI 활용을 교육 요소로 확대하는 쪽(다트머스 시안 베일록 총장, 하버드 앨런 가버 총장)과 일부 과목이나 과제에서 AI 사용을 금지하는 쪽(시카고대, UC 버클리 로스쿨)으로 엇갈린 대응을 보이고 있으며, 교수 개인에게 판단을 맡기다 보니 허용 범위에 대한 혼란이 있어 AI를 책임 있게 사용하는 법과 사고력·문제 해결 능력 함양이라는 과제가 남아 있습니다.