100명 중 20명 답 똑같은데 채점은 어떻게? 'AI 딜레마' 빠진 교실

AI 요약

서울의 한 고등학교 사회 교사 A씨는 수행평가에서 학생 100명 중 20명이 사례부터 근거의 출처까지 똑같은 답을 제출해 AI 사용이 의심되는 경험을 했고, AI 사용 여부를 확인하기 어려워 조건에 맞는 답에는 점수를 줄 수밖에 없었다고 했습니다. 교육부가 지난해 12월 발주해 올 상반기 수행한 연구는 학생이 AI에 어떤 질문을 던지고 그 답을 어떻게 검증했는지 등 활용 과정을 학교가 평가해야 한다고 제안하며 독서·체험 중심의 인문교육을 질문·탐구·토론·성찰 중심으로 재구성할 것을 권고했고, 비판적 해석·윤리적 판단·자기 성찰을 핵심 인문 역량으로 제시했습니다. 연구진이 만난 초·중·고 교사 90명 중 86.7%(78명)는 수업을 근거와 추론 과정 설명 중심으로 설계하면 AI가 인문적 사고력을 강화할 수 있다고 답했지만 교사들은 표절·의존(40.0%)과 학생 사고 과정 약화(38.9%) 등을 우려했으며 교육부는 이번 연구를 토대로 초·중등 인문교육 개념 정립과 단계별 교수·학습 방향 검토 및 현장 지원 방안을 마련하겠다고 밝혔습니다.