인공지능을 마스터할 것인가, 아니면 인공지능에 의존할 것인가? 학교에서 직면한 디지털 역량 과제

AI 요약

학생들은 정보 검색, 문서 요약, 수업 설명, 아이디어 발굴, 개요 작성, 과제 지원 등 다양한 분야에서 거의 매일 인공지능을 활용하고 있으나 AI 결과를 검증하거나 오류를 식별하고 학습 결과에 대한 책임을 지는 능력에는 차이가 있습니다. 2026년 5월 12일부터 시행된 공문 제18/2026/TT-BGDĐT호는 디지털 윤리, 개인정보 보호, 정보 보안, 인공지능의 책임 있는 활용 등 교사의 디지털 역량 요건을 최초로 규정했으며, 응우옌 짜이 고등학교는 다낭 과학 기술부 및 다낭 스마트 정보 모니터링 센터와 협력해 2025년 말부터 교직원과 학생을 대상으로 인공지능 및 디지털 기술 교육을 운영할 예정입니다. 많은 교사들이 교수법 조정과 평가 체계 마련에 어려움을 느껴 연수와 실제 교실 수업 사이에 격차가 존재하며, 다낭시 교육훈련국 부국장 응우옌 호앙 남은 AI를 보조 도구로 활용하고 최종 결정과 책임은 인간이 져야 한다고 강조했습니다.