[교육이슈+] AI 시대, 교육의 길을 묻다

AI 요약

교육부와 한국교육개발원이 19일 발간한 「데이터로 읽는 우리 교육」 제3호는 생성형 AI 시대에 정보는 넘치지만 이해는 깊어지지 않는다며 독서와 문해력이 정보를 비판적으로 해석하고 맥락을 재구성하는 인간의 사고력 유지에 필수적이라고 강조했습니다. 보고서는 2024년 공공도서관이 1,296개관으로 전년 대비 2.0% 증가했고 방문자는 2020년 76,431명에서 2024년 173,000명으로 약 2.26배 늘었으며 2025년 학교도서관은 초등 6,251개·중등 3,252개·고등 2,380개로 총 11,883개가 운영되고 1관당 이용자는 2021년 1,122명에서 2024년 4,583명으로 증가한 뒤 2025년 4,340명으로 다소 하향 안정화되었다고 전했습니다. 또한 ‘제4차 학교도서관 진흥 기본계획’과 서울시·충북·경기도 등 지역별 독서교육 사례를 제시하며 경기도 조사에서 학교도서관 교육활동이 초등 84.8%·중등 76.9%·고등 66.4%의 책 관심도 영향을 보였고 친구의 추천이 40.7%로 가장 큰 계기로 나타난 점을 근거로 문해력을 교과 학습의 기반 역량으로 통합하고 SQ3R·QAR 등 독서 전략을 활용해 사고력을 기르는 방향을 제안했습니다.