AI 환각과 비판적 사고력 저하, 교육 현장의 새로운 과제

AI 요약

인공지능(AI)의 교육 현장 확산은 학습 방식의 새로운 가능성을 열어주지만, 2026년 4월 현재 베트남 등에서 보고된 사례들은 학생들이 AI에 의존해 정교한 자료를 만들더라도 그 논리적 근거를 비판적으로 설명하지 못하거나 AI 환각으로 허구의 정보를 받아들이는 등 비판적 사고력이 저하되고 있음을 보여줍니다. 교육계 전문가들은 AI를 전면 금지하기보다 AI의 작동 원리와 한계를 가르치는 'AI 리터러시' 교육과 과제 평가 시 AI 활용 여부 명시, AI 생성 내용에 대한 비판적 분석 요구 등 정책적 장치 마련을 권장합니다. 기술적 검증 메커니즘 개선 시도는 있으나 한계가 있어 한국을 포함한 교육기관은 초중등 단계부터 AI 리터러시를 체계적으로 가르쳐 학생들이 AI를 보조 도구로 활용하되 최종 판단과 책임은 스스로 지도록 해야 한다는 지적이 제기됩니다.